Конспекты для подготовки к ОГЭ по обществознанию
Юлия Сергеевна Литвиненко
Учебное пособие предназначено для тщательной подготовки к государственному экзамену по обществознанию в 9 классе. Все материалы будут даны в виде кратких конспектов по темам. Вы сможете легко изучить и систематизировать информацию, необходимую для получения высоких баллов.Желаю удачи, мой дорогой друг!
Юлия Литвиненко
Конспекты для подготовки к ОГЭ по обществознанию
Блок «Человек и общество»
Тема «Общество»
Определения в узком смысле:
1. Общество – это определенный этап развития человечества (например, традиционное общество);
2. Общество – это группа людей, объединенных общими интересами (например, общество блогеров).
Определения в широком смысле:
1. Общество – это все человечество в его истории, современности и перспективе (все человечество в прошлом, настоящем и будущем).
2. Общество – это совокупность форм объединения людей / все способы взаимодействия людей.
3. Общество – это сложноорганизованная динамичная система, часть материального мира, выделившаяся из природы, но тесно с ней взаимодействующая, состоящая из индивидов, имеющих специфические способы взаимодействия.
В структуру общества входят: сферы общественной жизни, социальные институты, социальные группы и индивиды.
К сферам общественной жизни относят (их выделяют по базовым потребностям человека):
1. Политическую (правительство, партии, государство, власть).
2. Экономическую (доход, товары, инфляция, производство).
3. Социальную (семья, друзья, развитие инфраструктуры, улучшение благосостояния граждан).
4. Духовную (культура, религия, искусство, наука, образование).
Социальные институты – это устойчивые, исторически сложившиеся формы организации людей, выполняющие важные функции в обществе.
Основные социальные институты: государство, семья, СМИ, образование, религия, производство и т. д.
К политическим социальным институтам относятся: государство, политические партии, армия, суд.
К экономическим социальным институтам относятся: собственность, рынок, производство, бизнес.
К духовным социальным институтам относят: религию, образование, искусство.
Типы общества по Д. Беллу:
1. Традиционное (аграрное, доиндустриальное):
– ведущая отрасль экономики – сельское хозяйство, аграрное хозяйство;
– натуральное производство;
– слаборазвитые рыночные отношения;
– коллективизм;
– ручной труд;
– сословная структура общества (сословие – это группа людей, выделяемая по признаку происхождения);
– наука не используется в производстве;
– патриархальный уклад семьи.
2. Индустриальное общество:
– ведущая отрасль экономики – промышленное производство, появление конвейера;
– классовая структура общества (класс – это группа людей, выделяемая по признаку собственности);
– завоевание гражданских прав и свобод;
– наука – один из факторов производства;
– развитые рыночные отношения;
– появляется средний класс;
– появляется массовая культура;
– возрастает социальная мобильность;
– появляется свобода совести (свобода вероисповедания);
– появляется конвейер;
– начало массового промышленного производства.
3. Постиндустриальное общество (информационное):
– ведущая отрасль экономики – сфера услуг;
– автоматизированный труд;
– наука – главный фактор производства;
– информация – товар;
– резкий рост численности среднего класса;
– появление инновационной экономики.
Тема «Глобализация»
Определение:
Глобализация – процесс всемирной экономической, политической, культурной и религиозной интеграции (объединения) и унификации.
Проявления глобализации:
– существование интернета;
– международный бизнес (Auchan, Ikea, Toyota);
– международные организации (ООН, НАТО, ЕС, ЮНЕСКО);
– глобальные проблемы;
– развитая международная транспортная сеть.
Последствия глобализации
Положительные:
– появление возможности создавать товары в тех регионах мира, где это обойдется дешевле;
– возможность реализации товара там, где это даст максимальную выгоду;
– разработка новых передовых технологий;
– сближение государств;
– возникновение социокультурного единства человечества.
Отрицательные:
– насаждение единого стандарта потребления;
– создание препятствий для развития отечественного производства;
– игнорирование культурной и экономической специфики;
– утрата национальной самобытности;
– появление глобальных проблем.
Тема «Глобальные проблемы»
Определение:
Глобальные проблемы – это совокупность социальных противоречий, ставящих под угрозу сохранение человечества, требующих объединения общих усилий всех стран для их разрешения.
Глобальные проблемы появились в XX веке.
Виды глобальных проблем
1. Проблема «Война и мир».
К причинам возникновения относятся:
– появление большого числа террористических группировок;
– появление и распространение ядерного оружия;
– гонка вооружений.
К способам решения относятся:
– борьба с террористическими группировками;
– уничтожение ядерного оружия;
– прекращение гонки вооружений.
2. Проблема «Север – Юг».
Суть проблемы: резкий разрыв в уровне развития между развитыми и развивающимися странами.
К причинам возникновения относятся:
– длительная колониальная зависимость;
– наличие больших долгов перед развитыми странами;
– постоянные локальные военные конфликты, отпугивающие инвесторов.
К способам решения относятся:
– помощь со стороны международных организаций;
– модернизация экономики;
– списание части долгов.
3. Проблема демографическая.
Подразделяется на два вида:
А) резкий рост уровня населения.
К причинам возникновения относят:
– низкий уровень развития медицины;
– ценности и традиции в данном обществе.
Б) резкое сокращение рождаемости.
К причинам возникновения относят:
– снижение значимости института семьи;
– построение карьеры имеет первостепенное значение;
– увеличение количества бесплодных людей;
– создание однополых браков.
4. Проблема экологическая.
К причинам возникновения относят:
– активное освоение космоса;
– активную экономическую деятельность человека;
– пренебрежительное отношение к природе.
К способам решения относятся:
– создание заповедников, заказников;
– изменение сознания людей;
– использование очистных сооружений на производстве.
Тема «Познание»
Определение:
Познание – процесс активного отражения объективной действительности в сознании человека, процесс постижения им новых фактов, явлений, законов действительности.
Знание – познавательно значимая информация.
Существуют два взгляда на процесс познания:
– гносеологи (считают, что мир полностью познаваем);
– агностики (считают, что мир нельзя познать, так как невозможно проникнуть в сущность объекта).
Уровни (этапы) познания:
1. Чувственное познание (сторонники – сенсуалисты, получаем информацию только о внешних свойствах объекта; непосредственный контакт органов чувств с познаваемым объектом, наглядность информации).
Формы:
– ощущение (это отражение отдельных свойств предмета или явления);
– восприятие (это создание целостного образа изучаемого объекта);
– представление (это создание целостного образа изучаемого объекта, но при его отсутствии благодаря памяти); является предпосылкой для рационального познания, так как используется функция мышления – запоминание.
2. Рациональное познание (сторонники – рационалисты, логические операции, опора на результаты чувственного познания, абстрактность и обобщенность, выявление существенных признаков).
Формы:
– понятие (это выделение в объекте существенных свойств, присущих всем предметам данного вида);
– суждение (это связь понятий, с помощью которых что-то отрицается или утверждается);
– умозаключение (это вывод).
Истинное знание формируется в единстве чувственного и рационального познания.
Виды умозаключения:
1. Индуктивное – вывод от частного к общему.
2. Дедуктивное – вывод от общего к частному.
Иррационалисты – мыслители, считающие, что мир можно познать с помощью интуиции.
Эмпирики – мыслители, считающие, что мир можно познать с помощью эксперимента, а также ощущений и наблюдения.
Основной целью познания является получение истины.
Определение:
1. Истина – это верное, адекватное отражение действительности.
2. Истина – это знание, соответствующее свойствам познаваемого предмета изучения.
Признаки истины:
1. Объективность!!! (так как не зависит от мнения и пристрастия отдельных людей).
2. Конкретность (связана с условиями места, времени и т. п.).
3. Истина – это процесс постижения объекта.
Виды истины (в зависимости от полноты знаний об объекте):
1. Относительная (истина, которая со временем может быть изменена или дополнена – например, знания о структуре Вселенной).
2. Абсолютная (истина, которая со временем не может быть изменена или дополнена – например, Земля вращается вокруг Солнца).
Критерии истины:
– общественная практика (любая материальная деятельность людей – например, Магеллан проплыл вокруг Земли и доказал, что она имеет шарообразную форму);
– теоретические доказательства (в математике);
– логика (в тестах иногда встречается «соответствие законам логики»).
Виды познания:
1. Обыденное (второе название – житейское; познание, осуществляемое в повседневной жизни).
Признаки обыденного познания:
– связано с приобретением навыков (учиться делать уборку, варить борщ);
– основано на смекалке (добавить новый ингредиент в суп);
– основано на здравом смысле (на улице идет дождь – ты возьмешь зонт).
2. Художественное (познание окружающего мира с помощью создания образов в произведениях искусства).
Признаки художественного познания:
– образность;
– вымысел;
– уникальность.
3. Религиозное.
Признаки религиозного познания:
– основано на вере в сверхъестественное;
– не требует доказательств;
– нравственные ценности.
4. Духовное (познание внутреннего мира, поиск смысла жизни – человек находит ответы, как правильно жить в обществе).
5. Паранаучное (познание необъяснимых явлений).
Признак паранаучного познания:
– отсутствует объект познания.
6. Социальное (изучение общества и социальных фактов, происходящих в нем).
Признаки социального познания:
– совпадает объект и субъект изучения;
– ограничен или запрещен эксперимент;
– субъективизм (на результаты познания влияет личность исследователя, который по-своему интерпретирует факты – например, отставка главы города Москвы, для кого-то это положительный факт, а для кого-то наоборот).
Виды социальных фактов:
– событие (день города Москвы);
– действие (митинги, забастовки);
– словесные действия (речь политического лидера);
– результаты деятельности людей (научное открытие, объем выпускаемой продукции).
Методы соц. познания:
– социологический опрос;
– анкетирование;
– интервью;
– обработка статистических данных.
7. Научное познание – это вид познавательной деятельности человека, направленной на получение объективных, систематизированных, обоснованных и организованных знаний о природе, человеке и обществе.
Признаки научного познания:
– исключительным методом является эксперимент;
– наукой занимаются люди высокой подготовки;
– наука имеет свои категории (свой специальный язык);
– объективность;
– верифицируемость (можно всегда перепроверить);
– требует доказательств.
Уровни научного познания:
1. Эмпирический уровень (на этом уровне происходит установление научных фактов, мы только собираем информацию, чтобы затем с ней поработать).
Методы:
– наблюдение (описание исследуемого объекта, не происходит вмешательства в объект, его только фиксируют, не нарушая естественных условий);
– эксперимент (вмешательство в объект, проводимое в искусственных лабораторных условиях);
– описание;
– измерение;
– анкетирование.
2. Теоретический уровень (происходит обработка полученных фактов в форме теорий, проблем, прогнозов; уже ничего не собираем, работаем с тем, что нашли на эмпирическом уровне).
Методы:
– анализ (расчленение объекта на части с последующим описанием каждой из них);
– синтез;
– аналогия (сравнение объектов по некоторым признакам);
– обобщение (переход от конкретных признаков отдельных предметов к общим признакам, используется при формулировке понятий);
– моделирование (схематическое изображение исследуемого объекта в виде таблиц, карт, графиков);
Формы научного познания:
– теория;
– закон;
– факт;
– гипотеза.
Тема «Наука и образование»
Определение:
Наука – область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности.
Классификация наук:
– социально-гуманитарные (история, политология, экономика);
– естественно-научные (физика, география, биология);
– точные и технические науки (математика, робототехника).
Особую роль среди всех наук занимает философия – наука о наиболее общих законах развития общества, природы и мышления. Она стоит особняком и не входит в классификацию (так как является родоначальницей всех наук). Ну вы же помните, раньше философы все изучали. И географию, и математику, и историю, и…
Особенности науки:
– доказательность;
– объективность (отношение к объекту и его характеристикам, процессам как к независимому от воли и желания человека);
– занимаются только ученые.
Методы, используемые наукой:
– эксперимент,
– наблюдение,
– выдвижение гипотез,
– анализ и др.
Определение:
Образование – педагогически организованный процесс социализации, осуществляемый в интересах личности и общества
Тенденции современного образования:
1. Гуманизация – это ориентация образовательной системы на построение отношений между учащимися и педагогами, основанных на уважении прав каждого человека и развитии личностного потенциала (направлено на заботу о здоровье, учет склонностей ученика и внимание к нравственному воспитанию).
2. Гуманитаризация – это увеличение количества часов, отводимых на гуманитарные дисциплины.
3. Интернационализация – внедрение единых образовательных стандартов по всему миру (Болонский процесс является примером этой тенденции).
4. Компьютеризация – внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс.
5. Демократизация – доступность образования увеличивается.
Ступени образования в РФ:
– дошкольное общее (до 1-го класса);
– начальное общее (1–4-й классы);
– основное общее (5–9-й классы);
– среднее (полное) общее (10–11-й классы) или среднее профессиональное (колледж);
– высшее профессиональное (бакалавриат (1–4-й курсы), магистратура (5–6-й курсы), аспирантура и т. д.).
Права учащихся:
– право на получение бесплатного среднего образования;
– право на уважение своего достоинства и личную неприкосновенность;
– право выбирать школу, форму обучения, программу и язык.
Обязанности учащихся:
– не пропускать занятия без уважительной причины;
– добросовестно учиться;
– беречь школьное имущество.
Тема «Общественное развитие»
Направления общественного развития:
– прогресс;
– регресс (возвращение к изжившим себя структурам, деградация, утрата способности к выполнению некоторых функций).
Общественный прогресс – это глобальный исторический процесс развития общества от низшего к высшему, от примитивного, дикого состояния к высшему, цивилизованному.
Признаки общественного прогресса:
– противоречивость (есть и плюсы, и минусы от создания интернета, например);
– нестабильность (в какие-то годы происходит множество открытий, а в какие-то не происходит ничего);
– относительность (некоторые ученые считают, что понятие прогресса применимо не ко всем областям жизни общества и человека, поскольку невозможно определить критерий изменения прогресса).
Критерии общественного прогресса:
1. Уровень развития науки и техники.
2. Уровень организации производства как условие повышения производительности труда.
3. Развитие идей гуманизма.
4. Демократизация общества.
Формы социальных изменений:
1. Реформа – преобразование правительством какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существующей социальной структуры (пенсионная реформа).
2. Революция – радикальное, качественное изменение, скачок в развитии общества, сопряженный с открытым разрывом с предыдущим состоянием.
Тема «Культура и искусство»
Определение:
Культура (в широком смысле) – совокупность достижений человека в социально-экономической, политической и духовной сферах общественной жизни.
Культура (в широком смысле) – совокупность искусственных объектов, созданных человеком в процессе освоения и преобразования природы.
Культура (в узком смысле) – уровень воспитанности человека.
Функции культуры:
– приспособление человека к окружающей среде;
– социализация личности;
– создание, накопление и передача социальных ценностей;
– обеспечение взаимодействия между людьми.
Виды культуры:
1. Массовая культура (культура, появившаяся в индустриальном обществе и связанная с развитием массового производства, технических средств коммуникации, культура общедоступная, отражающая насущные потребности широких масс).
Признаки:
– является общедоступной;
– рассчитана на массового потребителя;
– проста для понимания;
– развлекательный характер;
– коммерческий характер.
2. Элитарная культура (культура, рассчитанная на узкий круг потребителей, подготовленных к восприятию сложных по форме и содержанию произведений).
Признаки:
– рассчитана на узкий круг зрителей;
– неярко выраженный коммерческий характер;
– сложна для понимания;
– создают профессионалы;
– дает автору возможность безграничного самовыражения.
3. Народная культура (культура, создаваемая народом и отражающая национальный характер).
Признаки:
– не имеет автора (анонимна);
– отражает национальный характер;
– передается из поколения в поколение;
– вдохновляет представителей элитарной культуры на создание произведений;
– существует долгое время.
Субкультура – это культура, создаваемая представителями отдельных социальных групп (субкультура молодежи, художников, #яжматерей).
Контркультура – это культура, не воспринимаемая большинством членов общества (готы, панки). Для нее характерен отказ от сложившихся социальных условий. К причинам возникновения можно отнести антигуманность современного общества, разрыв с природой.
Антикультура – культура, наносящая вред обществу (скинхеды).
Иногда выделяют материальную культуру (техника, технологии, материальные ценности) и духовную культуру (наука, искусство, философия, мораль, образование).
Искусство – специфический вид духовно-практического освоения действительности и эстетического отношения к ней.
Функции искусства:
1. Эстетическая (пробуждает в человеке стремление к прекрасному, формирует его художественный вкус).
2. Коммуникативная (способствует общению автора и зрителей).
3. Познавательная (отражает действительность в образно-символической форме).
4. Гедонистическая (доставляет эстетическое наслаждение от соприкосновения с прекрасным).
Виды искусства:
– живопись (вид изобразительного искусства, произведения которого создаются с помощью красок, наносимых на какую-либо твердую поверхность);
– литература (все письменные тексты, имеющие какое-либо общественное значение);
– музыка;
– хореография;
– театр и др.
Тема «Религия»
Определение:
Религия – определенная система взглядов, обусловленная верой в сверхъестественное, включающая в себя свод моральных норм и типов поведения, обрядов, культовых действий и объединение людей в организации.
Функции религии:
– мировоззренческая (формирует определенную картину мира, взгляд на место в нем человека и цели его жизни);
– психологическая (дает утешение в горе);
– коммуникативная (способствует общению верующего с Богом, с духовенством, другими мирянами);
– регулятивная (на основе религиозных норм упорядочивает деятельность людей);
– передача культурных ценностей (сохраняет и обеспечивает преемственность ценностей религиозной культуры).
Виды религий:
1. По количеству богов:
– монотеизм (один бог: ислам, христианство и иудаизм);
– политеизм (два и более богов: религии Древней Греции, язычество).
2. Первобытные религии (родоплеменные, архаичные верования):
– тотемизм (вера в животных, поклонение тотемам);
– анимизм (поклонение духам);
– фетишизм (поклонение предметам).
3. Национальные религии (исповедуют представители одной национальности):
– конфуцианство (Китай);
– индуизм (Индия);
– даосизм (Китай);
– синтоизм (Япония);
– иудаизм (Израиль, единственная национальная религия, имеющая священное писание – Тора).
4. Мировые религии – группа религий, отличающаяся распространенностью по всем регионам Земли, обращением ко всем людям независимо от их этнической принадлежности, наибольшим числом верующих.
– буддизм (зародился в Индии в VI в. до н. э., основатель Гаутама, священное писание – Типитака);
– христианство (направления: православие, католичество, протестантизм (кальвинизм, лютеранство, англиканство); самая распространенная религия в мире, священное писание – Библия);
– ислам (зародился в VII в. н. э., священное писание – Коран, направления: шииты, сунниты).
Признаки мировых религий:
– большое количество верующих;
– обращенность этих религий к каждому верующему;
– понятность основных постулатов;
– эгалитаризм (формальное равенство людей перед Богом);
– космополитизм (выходят за рамки национальных границ, то есть христианство исповедуют не только в России, но и в Греции).
Структура религии:
– религиозное сознание (вера в наличие сверхъестественных сил, возможность общения с этими силами, в истинность религиозных догматов и священных текстов, в религиозные авторитеты);
– культ (система ритуалов, обрядов, внешняя форма проявления веры);
– религиозные отношения;
– религиозные организации (церковь, секты).
Тема «Деятельность»
Определение:
Деятельность – это специфический вид активности человека, в процессе которого он сознательно меняет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе.
Структура деятельности:
– цель – это осознаваемый образ конечного результата;
– мотив – это побуждающий фактор к деятельности;
– средства – это инструменты, материалы, с помощью которых мы осуществляем деятельность;
– действия – это операция по осуществлению деятельности;
– результат – это итог деятельности;
– объект – то, на что направлена деятельность;
– субъект – тот, кто осуществляет деятельность.
Основные формы деятельности:
– труд (вид деятельности человека, направленный на создание материальных и духовных благ, которые удовлетворяют потребности индивида и общества);
– игра (вид деятельности в условных ситуациях, нацеленный на удовлетворение интереса ее участников);
– учение (вид деятельности, целью которой является приобретение, закрепление, совершенствование человеком знаний, умений и навыков);
– общение (вид деятельности, в процессе которого происходит обмен информацией между ее участниками).
Общение – это обмен информацией. Синонимом общения иногда выступает коммуникация, однако в узком смысле под коммуникацией понимают одностороннюю передачу информации.
Виды общения
По использованию речи:
– вербальное;
– невербальное.
По наличию / отсутствию «опосредующего» аппарата:
– непосредственное (без использования технических средств);
– опосредованное (с использованием технических средств).
Тема «Человек и животное»
Определение:
Индивид – это отдельно взятый представитель человеческого рода.
Личность – совокупность социально значимых качеств индивида, формирующихся в процессе общественной жизни.
Индивидуальность – особенности характера и психического склада, отличающие одного индивида от другого и определяющие своеобразие его психики и личности.
Теории происхождения человека:
– божественная;
– теория палеовизита (про инопланетян слышали?);
– теория Ч. Дарвина (эволюция);
– теория Ф. Энгельса (труд сделал из животного человека).
Общие черты человека и животного:
– наличие биологических потребностей;
– наличие инстинктов и рефлексов;
– забота о потомстве;
– человек и животное – части живой системы;
– способность приспосабливаться к природным условиям.
Биологические отличия человека от животного:
– прямохождение;
– низкий волосяной покров;
– сложное строение головного мозга;
– развитая кисть руки;
– длительная забота о потомстве.
Социальные отличия человека от животного:
– наличие мышления, сознания;
– наличие членораздельной речи;
– люди рождаются без сознания, оно формируется в процессе развития речи;
– целенаправленная деятельность, творческая деятельность;
– наличие семьи;
– социальная адаптация.
Конформизм – это пассивная социальная адаптация.
Феральные люди – люди, лишенные социальной среды (маугли).
Человек – это субъект общественно-исторической деятельности и культуры, биосоциальное существо, обладающее сознанием, членораздельной речью, нравственными качествами и способностью изготавливать орудия труда.
Тема «Потребности»
Определение:
Потребности – это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности. Потребности человека меняются по мере его взросления, изменения жизненных целей и обстоятельств.
Виды потребностей:
1. Биологические (естественные – потребность в пище, сне, воде, воздухе для дыхания, продолжении рода, одежде, жилище, средствах передвижения и связи, самосохранении).
2. Социальные (потребность в общении, в труде, жизненном успехе, определенной позиции в обществе).
3. Духовные (познание окружающего мира, достижение гармонии и красоты, религиозная вера, приобретение новых знаний, художественное творчество, нравственное поведение).
Пирамида потребностей Маслоу
1. Первичные (врожденные):
– биологические;
– экзистенциальные (потребность в комфорте, безопасности).
2. Вторичные (благоприобретенные):
– социальные (общение);
– престижные (карьера);
– духовные.
Блок «Социальные отношения»
Тема «Социализация»
Определение:
Социализация – это процесс усвоения человеком социокультурных норм, ценностей и традиций, принятых в обществе.
Стадии социализации:
– первичная;
– вторичная.
На стадии первичной социализации происходит усвоение социальных норм, формируется умение вести себя в коллективе, вырабатываются склонности к деятельности, складываются основы характера ребенка. На стадии вторичной социализации люди продолжают приспосабливаться к меняющимся социальным условиям.
Агенты социализации – люди и организации, ответственные за обучение культурным нормам и усвоение социальных ролей.
Агенты социализации:
– первичные (родители, родственники, близкие друзья, учитель);
– вторичные (коллеги, начальство, политические лидеры, администрация школы).
В процессе социализации задатки развиваются в способности.
Уровни развития способностей:
– одаренность;
– талант;
– гениальность.
Тема «Социальная мобильность и социальная стратификация»
Определение:
Социальная мобильность – это перемещение людей в обществе, смена ими социального статуса.
Виды социальной мобильности по направленности:
1. Горизонтальная.
2. Вертикальная:
– нисходящая;
– восходящая.
Виды социальной мобильности по количеству участников:
1. Индивидуальная.
2. Групповая.
Каналы социальной мобильности (социальный лифт) – это способы перемещения индивидов и групп в социальной структуре общества.
Каналы социальной мобильности:
– армия;
– религиозные организации;
– брак и семья;
– образование;
– политические партии;
– профессиональный спорт.
Социальная стратификация – это совокупность расположенных в вертикальном порядке социальных слоев, выделенных по критериям «власть», «доход», «образование», «престиж профессии».
Каста – социальная группа, характеризующаяся непроницаемостью границ. (Человек с рождения является членом данной социальной группы. При жизни он не может перейти в другую группу. Для этого ему надо родиться еще раз. Его социальное положение закреплено в религиозных верованиях данного народа.)
Тема «Социальные нормы и отклоняющееся поведение»
Определение:
Социальные нормы – это правила поведения, принятые в обществе, которые выполняют функцию регуляции общественных отношений с целью поддержания стабильности и порядка.
Виды социальных норм:
1. Обычаи (унаследованные стереотипные способы поведения, которые воспроизводятся в обществе или группе и являются привычными).
2. Моральные нормы.
3. Правовые нормы.
4. Религиозные нормы.
5. Табу.
6. Традиции (сложившаяся анонимно в результате накопленного опыта система норм, представлений, правил и образцов, которой руководствуется в своем поведении довольно обширная и стабильная группа людей).
Социальные нормы по своему характеру могут быть запрещающими, разрешающими и предписывающими.
Отличительные черты правовых норм:
– формальный характер,
– издаются государством,
– обязательны для исполнения.
Главная задача социальных норм – регулировать общественную жизнь, деятельность людей. Социальные нормы позволяют сделать жизнь общества более стабильной и предсказуемой. Социальные нормы изменяются вместе с развитием общества.
Отклоняющееся поведение (девиантное) – поведение, которое не согласуется с нормами, не соответствует тому, чего ждет от человека общество / устойчивое поведение человека, не соответствующее устоявшимся общественным нормам.
Виды отклоняющегося поведения (девиантного):
1. Позитивное (человек спас ребенка из горящего дома, перевыполнил план, финансовая помощь, а именно благотворительность).
2. Негативное (например, не помог, не поздоровался).
Делинквентное поведение – преступное.
За отклоняющееся поведение предусмотрены санкции:
а) формальные:
– позитивные (награда, премия, повышение);
– негативные (выговор, увольнение);
б) неформальные:
– позитивные (аплодисменты, устная похвала);
– негативные (бойкот, общественное порицание, брань).
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=68902605) на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.